語音教學經常採用的方法或技巧主要有：

　　(1)演示法——發音口形演示：如開口度的大小，舌位的高低，嘴唇的圓扁、收攏或突出等；實物演示：如用紙片表現氣流的強弱，區分送氣音與不送氣音的差別；圖表演示：用圖片展示發音器官的部位、聲調的起伏變化情況。

　　(2)對比法——通過兩種不同語言的語音對比，可以突出語音教學的重點和難點。還可利用兩種語言相同和相近的音，幫助學生更快掌握漢語語音的一些音素。

　　(3)誇張法——在發某個音時，以誇張的方式展示其發音部位和發音方法，以加深學生對這個音的印象。

　　(4)手勢法——通過手勢形象展示某個音的發音部位和發音方法。漢語聲調的起伏變化同樣可以通過手勢來說明。

　　(5)拖音法——發某個音時，故意延長音素的發音時間，以加深學生對這個音的感知印象。漢語聲調教學也可利用拖音法，幫助學生更好領會音高的變化。

　　(6)帶音法——以學過的音帶出新學的音，以較容易學的音帶出較難學的音。如學生發ü時往往較難，可先讓學生發i，然後延長i的發音時間，再將嘴唇逐漸變圓，就很容易發出ü的音了。漢語聲調同樣也可以採用這種帶音的方法。

　　(7)分辨法——通過聽覺、視覺來辨別一個音素發音的正誤。例如不斷發不送氣的b和送氣的p，並結合演示法，讓學生分辯出其差異所在。

　　(8)模仿法——讓學生(全班或分小組)一起重複跟錄音或跟讀老師的發音，也可單個學生跟著模仿發音，然後由老師及時糾正後，再集體跟讀，這樣可以加深學生的印象，提高他們對語音的感知和分辨能力。

　　(9)固定法——突出容易模仿的某一點，然後固定其發音部位的方法。比如發o這個音，先固定好發音時舌頭在口腔的內的位置，然後逐漸圓唇到合適的程度。

　　以上介紹的幾種方法供參考，教師還可以根據自己的教學實踐，不斷總結出適合自己的語音教學的其他各種方法或技巧。