教學目的、要求：

　　1.讓學生認識32中常見小動物的名字、擴大學生的識字量。

　　2.初步為學生建立形聲字的概念，讓他們對形聲字的特點有一些初步認識。

　　3.培養學生喜愛小動物的感情。

　　教學准備：教師：投影、32種小動物的名字(4套)、各種圖片。學生：課前搜集關于小動物的圖片、名字。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們喜歡小動物嗎？今天我們來個比賽，『開火車』說動物的名字(不准與別人重複)，比比看哪一組說得最多，好不好？

　　同學們認識的小動物還真不少。今天王老師給大家帶來了許多小動物，想來認識它們，和它們交朋友嗎？比比看這節課誰的朋友多，大家高興嗎？

　　二、借助拼音認生字：

　　1.剛才每個同學的卡片上都有一個動物的名字，還有音節朋友，借助音節認一認你卡片上是哪個動物朋友？(學生借助音節拼讀)

　　2.同學們都知道卡片上的名字了嗎？現在我們就來尋找自己的家。(學生找字)

　　3.大家都找到了自己的家，現在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動物是誰，知道它的特點也可以介紹一下，並選出你們組的組長。

　　三、全班交流認生字：

　　1.下面，我們就來一個自我介紹會，把你的名字介紹給全班同學認識一下，好不好？下面我們有請小昆蟲們上場。小昆蟲們快來介紹一下自己吧。(蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶)請把你們的名字貼到黑板上去。

　　2.小昆蟲介紹了自己，你還認識它們嗎？我們一起來打聲招呼吧。(這是誰？師生對密碼。)

　　3.你們從小昆蟲的名字中發現了什麼？你們還發現了什麼？

　　4.鳥兒們早就等不及了，快請它們上來吧。首先我們請八位進行自我介紹(黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥、喜鵲、鸚鵡)(生教讀)這八種可愛的鳥你最喜歡哪一種？(學生介紹鳥的特點)

　　5.這麼多可愛的鳥快來和它們打打招呼。(1、2組問，3、4組答)

　　6.聰明的同學們，你們又從鳥兒的名字中發現了什麼？

　　多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個『蟲』字，鳥兒的名字中都有一個『鳥』字，那麼從魚兒們的名字中你又會發現什麼？魚兒們快快游上岸來。