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《漢語》第十冊第九課課本劇《三個和尚》
 
2008年10月30日
 

  (根據國僑辦教材《漢語》第十冊第九課改編)

  編劇   菲律賓 王宏忠 

  時 間:中國古代

  地 點:中國某地,山上小廟

  人 物:小和尚  瘦和尚  肥和尚

  幕  啟:〖 小山上的小廟佛堂,菩薩像,神檯上有蠟燭、花瓶 〗

  (小和尚繞場上,見山坡上有一廟,喜形于色,上山,于廟前停下)

  小和尚:(高聲)有人嗎?(沒人回應)喂!廟里面有人嗎?

  (停了停)這寺廟不錯,山高氣爽的。竟然沒人住,真是可惜,我就住下來,這菩薩也有人燒香念經。(拜佛)善哉!善哉!

  (轉了一轉)我走了大半天,又渴,又累,沒辦法,再累也得打水去。

  (看看里面水桶、水缸、扁擔、碗、筷、瓢一樣不少,拿了水桶下山挑水……上山,把水到在水缸里,佛像前的花瓶也裝水。)……

  (學生持『幾天後』牌過場)   (瘦和尚上)


  瘦和尚:走了一天路,夠累的了。(遠眺)啊,前面有一座寺廟,有山有水真是個好地方,我就在這兒住下吧。(跑圓場,進門,正撞上要出門下山挑水的小和尚)

  小和尚:(倒地)哎喲!你這是怎麼的?

  瘦和尚:(牽起)小師父,真是對不起,阿彌陀佛。

  小和尚:(看了看,先不高興,後見對方道歉)瘦師父,不要緊,不要緊啦。

  瘦和尚:小師父,這寺廟頂好啊。就你一個人住?我想也……住下來,你看不知行不行?

  小和尚:怎麼不行,我好有個伴,大家有個照應,那不是更好。

  瘦和尚:(口渴)小師父,真是對不起,我走了一天路,口渴壞了。剛才你不是正要去挑水嗎?那就快去啊!真是謝謝你啦!小師父,阿彌陀佛。

  小和尚:(很不樂意地走到一邊,對觀眾道)我挑水,他喝水,有這個道理嗎?

  (轉身對瘦師傅)瘦師父,你想喝水,我看,你就自個去挑吧!(站著不動)

  瘦和尚:你讓我去挑水?哎呀呀!你沒看見我走了一天路,已經累得快不行了。

  小和尚:瘦師父,你要喝水,叫我去挑,你這個說得過去嗎?

  瘦和尚:你本來就是要去的嘛。再說,你把水挑來了,又不是我自己一個人喝。

  小和尚:我現在可不渴啊,你渴,你急著喝,你去挑。(坐下)

  瘦和尚:就是你現在不喝,一會兒你也是要喝的,這麼會計計較較的。

  小和尚:你,你這是什麼道理?(稍停,生氣狀)哎呀,我跟你吵得口更加幹了,我快要渴死了。

  瘦和尚:我跟你吵得喉嚨也都快冒煙了!(作口感渴狀)

  小和尚 瘦和尚:那…那…怎麼辦?那我們兩個人一起下山去抬水吧!

  (小和尚 瘦和尚兩人用扁擔扛著水桶,下山抬水去。)

  (打水上山,一路上為了自己少出一點力,想盡了辦法,各出絕招……)

  (學生持『又過了幾天』牌過場)

  小和尚:(和瘦和尚出門抬水去邊走邊唱)一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚……

  (胖和尚上,走得滿頭大汗,正見小和尚與瘦和尚兩人帶了水桶、扁擔下山抬水)

  胖和尚:兩位師父好!

  小和尚 瘦和尚:胖師父,你好。

  胖和尚:這里風景真好啊,就你們兩個住?咱們,咱們三個一起住行嗎?

  小和尚:行,都是出家人,有什麼不行的。

  胖和尚:善哉,善哉!(一邊擦汗,一邊說)唉!天氣太熱,山坡又陡,我累壞了,又渴壞了。(把水缸里的水喝完,還不夠。兩和尚在一旁看呆了)兩位師父快快抬水去吧。

  (小和尚與瘦和尚兩人生氣地把水桶、扁擔撂在一旁,拉長著臉,坐下不動。)

  小和尚:(對胖和尚說)你想喝水自己去挑,要不,就和瘦師父一起去抬。

  瘦和尚:怎麼?讓我和胖師父去抬水。小師父,菩薩在上,你說話要有公道,你不和他去抬,叫我和他去抬。還是你跟胖師父去抬吧!要不就叫胖師父自己挑去。

  (互不相讓,吵著,吵著,大家都渴了,可是沒人願意去挑水、抬水。小和尚想到了花瓶里有一點水,就拿花瓶喝,瘦和尚和胖和尚都上前去搶。最後,大家都累了,合上雙眼,迷迷糊糊的睡著了。)

  〖 一只小老鼠大模大樣地爬上桌子,看見上面點著一支蠟燭,就把蠟燭啃斷了,『啪!』一聲蠟燭倒了下來,火燃著旁邊的布幔,冒濃煙,一會兒火越燒越大。〗

  (三個和尚驚醒,急忙拿水桶下山打水,三人通力合作,撲滅了一場火災。)

  小和尚:好險啊!剛才要是大家還是那麼計較,我看,整座廟宇都燒成灰了。

  胖和尚:是啊,是啊!我們計較了大半天,結果誰也沒有得到便宜。

  瘦和尚:我們要想辦法,(大家低頭看水,昂首望山,三人一起想辦法)

  對啦,我看可以用轆轤調水上山。

  胖和尚 小和尚:對啊!

  三人合:三人為眾,眾人一心,什麼事情都順心。

  小和尚:只要眾人一條心,不但一個和尚有水喝,

  小和尚 瘦和尚::兩個和尚有水喝,

  三人合:三個和尚還是有水喝。善哉! (三人手拉手向觀眾行禮)

(劇終)


  本劇可在學完課文後,指導、組織學生演出,增加學生對學習中文的興趣。

附件:
 
【來源:中國華文教育網】
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