泰國素叻府華萌學校  黃鼎

教學物件： 華萌學校小學二年級泰籍學生

教學安排：兩個課時（每個課時一個小時）

教學工具：實物書、本子、尺子、毛巾，漢字卡片

教學重難點：『是』；『不是』的用法

教學方法：綜合法

教學過程：

第一課時

課前：

打招呼：學生起立。呼『老師好』，教師答『同學們好，請坐！』。

教師點學生中文名：老師點，學生呼『到』。

上課：

一、複習上一節課的內容。

1、朗讀第三課課文

2、聽寫漢字，『朋友』，教師當堂批改，再次示範書寫『朋友』。

二、上新課

1、示範實物『書』『本子』『尺子』，叫學生回答，『是什麼？』

教師逐一告訴學生這是什麼？

2、生詞學習：書 本子 尺子 毛巾 這 那

先學實物單詞，再學抽象單詞，由簡入難。

A、先學拼音，寫出拼音讓學生拼讀，老師糾正讀音。

B、然後寫出漢字，再教讀，手里不斷把實物示範給學生看。

C、領讀全班學生

D、接著拿實物單個提問學生。『這』『那』用手勢的遠近來表示。

3、句子教學

A、學習內容

是書。	本子
這是書。	尺子
這是書嗎？	毛巾

 

是書。	本子
那是書。	尺子
那是書嗎？	毛巾

這里出現一個疑問句，『嗎』，跟泰語中也有相同的語法結構，學生較為容易理解，但是音不同。

B、替換推廣：拿出上面所學的親屬名詞來練習。

這是＋＋	爸爸	嗎　？
	媽媽
	哥哥

 

這不是＋	爸爸	這是	媽媽
	媽媽		爸爸
	哥哥		姐姐

 

三、布置學生讀課文，記單詞。