南美洲蘇里南中文學校  張金梅

[教學目標]

1、會讀會寫本課13 個生字。

2、會認讀下列字，但不要求會寫：

雕 臘 者 郎 基 羅 丹 霞

3、掌握本棵的詞語，能理解，會運用。

4、重點學習句子：

（1）我喜歡畫畫兒。

（2）他在想什麼呢？

5、流利地朗讀課文。

[教學重點]

背誦課文，用『更加』、『顯得』寫句子。

[教學課時]

1 課時

[教學過程]

一、

1、會本課的生字，理解『附近』等詞語的意思；

2、把反問句改寫成陳述句；朗讀和背誦2---3 節。

二、

1、課文學習

1）、教師範讀課文。

2）、學生交流。

3）、初讀課文，自學生字詞。

4）、自學生字詞

5）、讀通課文，要求正確流利。

6）、質疑問難。

7）、自學檢查。

給破音字注音：顯 格 寧 藝 複 壯 男 堂映 莊 嚴

組詞：附（ ） 顯（ ）莊（ ）

8）、注意區別形近字：

附—付 近—進 格—各 複—夏

9）、抽讀課文，正音。

10）、質疑釋疑。

2、再讀課文，學習全文

1）、說說這篇課文里『公園』里都有寫什麼？

2）、學生交流歸納，教師板書。

有紅花和綠草

白色的橋

明淨的湖

世界著名的雕塑的複制品

3）、課文是怎樣用生動的語言介紹的？選擇自己喜歡的一節詩研讀、體會。

4）、根據交流隨機點撥：

第2 節：結合課文內容理解『顯得』，用『格外』說一句話。

第3 節：理解比喻句，把反問句改成陳述句。

5）朗讀全文，嘗試背誦。

3、作業

1）、完成《練習冊》1、2、3。

2）、說說你去公園里的見聞。

3）、學習交流片段。

4）、背誦全文。

總結：通過本文讓學生了解公園的景色，增加學生對大自然的想象力，培養

和提高學生對景物的描述能力。