小孩子通過編故事，猜謎和唱兒歌的方式學華文，很容易了解並記憶所學的字義，可以從根本上擺脫所謂的『漢字難學』困擾。

　　語文教師蔡士初在『如何克服新加坡人學習漢字的困擾』講座上說：『一邊畫、一邊寫的猜謎識字方式，孩子們都非常喜歡，也比較容易記得。他們在認識更多的漢字之後，還可以學習編字謎讓人猜，這比起死記硬背的方法來得生動有趣。』

　　蔡士初在講座上提出7個讓孩子輕松有趣學漢字的方法：

　　(一)聽故事，學漢字。

　　(二)字形分析法--通過故事形式講解每個字的形和義。

　　(三)運用遷移規律識記形聲字。

　　(四)新象形識字--通過組合類比的方法學會迎合簡單的漢字，帶出一大串其他漢字。

　　(五)字形畫--看『畫』能知其『字』，見其『字』就能會其義。

　　(六)奇特聯想漢字--根據漢字的字形、字音和字義，作出最易了解的聯想，迅速記憶所學的字。

　　(七)兒歌、兒童詩識字法--每天學習3至5個漢字，幼童就能夠在幾個月內進入閱讀階段。

　　有能力閱讀，是孩子掌握語言非常關鍵的條件。培群學校前校長陳經源指出，許多小一、小二的學生都會講我『贏』了，不過他們卻不會寫，甚至不認識『贏』這個字，因為目前的教材規定他們到了小五才學這個字。而由于認識字太慢太少，這些小學生無法閱讀華文書，或者是因為所看的書太淺，導致他們閱讀華文書的興趣以及通過華文求知的欲望大為減弱。

　　不過，在漢字化繁為簡之後，學習漢字難易則可能是個人的問題，而非漢字難學。

　　分析漢字是否真的難學的因素時，陳經源說：『漢字在簡化了之後，用原有漢字表達新事物，其實已解決了繁和難的問題。舉例，用華文來表達與牛有關的事物，如牛油、牛肉、公牛和母牛，都是用牛一個字貫串。相比之下，英文的Butter、Beef、Ox和Cow，就比華文複雜得多。』

　　陳經源建議，新加坡應該設立一個由正規學校及語言學校，專家及課堂老師共同組成的『漢字教學科學化委員會』，統籌及領導各種可行識字法的實驗及推廣，並且利用在科技方面的優勢，設立識字教育專項網站，隨時提供及補充漢字教學。

　　此外，他也表示，在不違反基本教育政策之下，教育部應進一步將權力下放，鼓勵並支援各種類型的學校，更大膽地開放門戶，與代表各種行之有效的識字流派而又可靠的語文學校或語文商家合作。

　　中國語言文字專家白雙法在發表演講時說，『漢字難』是個世界性的『難題』，其根本原因是人們沒有真正認識漢字，而以學拼音文字的方法去學習漢字，永遠感到漢字『難』學。所以解決『漢字難』的問題，必須另闢新徑。

　　其中一個辦法就是以『講故事』的方式，讓孩子們對學習華文產生興趣。市面上推出一部長達720集的『漢字故事』電視巨片《漢字宮》，讓想學習華文的人，通過生動、有趣的方式來學習，掌握3500個常用漢字。

　　《漢字宮》的電視制作人劉耀文說：『影視是世界語言，也是大家喜歡的東西。我們拍這部片是希望人們可以看了之後，能不知不覺地學習漢字。』(新加坡聯合早報；文/李韻琳)